PEDAGOGIE

"Des séquences et des rituels pour enseigner l'oral en cycle 2.dans les classes, les enseignants repèrent facilement certaines difficultés des élèves pour parler, constatent des écarts entre ce qu'ils produisent et ce qu'on attend d'eux... et pourtant, on parle beaucoup en classe au cycle 2 ! le problème, c'est que faire pratiquer l'oral ne suffit pas pour le faire travailler. il est nécessaire de l'enseignercet ouvrage se donne donc comme objectif d'apporter un éclairage sur cet objet difficile à saisir, et surtout des propositions très concrètes d'enseignementl'autrice (dont l'enseignement de l'oral en cycle 2 était de sujet du cafipemf) propose d'abord des conseils didactiques et pédagogiques généraux : quel langage enseigner ? quels outils pour enseigner l'oral ? comment évaluer l'oralpuis, elle propose trois types de moments spécifiques consacrés à l'oraldes s équences complètes, qui mobilisent des temps conséquents, avec un objectif d'apprentissage oral bien défini et structuré :des séquences pour écouter et comprendre des séquences pour déclamer, s'exprimer (poésie, lecture à voix haute...) des séquences pour raconter ou décrire des séquences pour expliquer et argumenter (compte rendu d'expérience, exposé...) des temps consacrés aux échanges entre élèves, qui gagnent à être réguliers, et qui peuvent prendre des formes différentes :des échanges pour débattre et argumenter des échanges pour réguler la vie de classe et les comportements des courts rituels, permettant de garder un temps d'oral quotidien, parfois en lien avec d'autres domaines ou d'autres disciplines :rituels corporels et vocaux (virelangues, exercices de respiration...) rituels sociaux (régler les conflits...) rituels pour exprimer ce qu'on ressent rituels pour écouter, comprendre et raconter (histoires sonores, lecture à haute voix) rituels pour décrire et comprendre le monde ces propositions prennent la forme de 33 scénarios pédagogiques. on y trouve une progression et des activités ordonnées, des propositions de séances et de matériel, dans une trame suffisamment ouverte pour que chaque professeur puisse les adapter à ses élèves, au moment de l'année, à son style pédagogique..ressources numériques : de nombreux supports d'enseignement dont s'inspirer ou directement à afficher ou photocopieretgt

"Cet ouvrage propose de nombreux exemples d'activités concrètes, en séances détaillées, à proposer aux élèves pour aborder toutes les situations de l'oral en cours de français au cycle 4 dans des démarches d'enseignement ou de projets interdisciplinaires.

"Enseigner l'orthographe au ce1 et ce2, une nouvelle méthode de françoise picot !une méthode structurée qui propose des activités récurrentes pour chaque jour de la semaine- jour 1 : étude des graphèmes correspondant aux phonèmes ou règles (féminins et pluriels particuliers, valeur sonore d'une lettre...), mémorisation de mots et/ou exercice en autonomie - jours 2 et 3 : mémorisation de mots et/ou exercice en autonomie - jour 4 : dictée des révisions et une évaluation complètent chaque période :- 164 mots mémorisés pour le ce1 avec d es dictées de phrases au quotidien - 207 mots mémorisés pour le ce2 avec des dictées de phrases au quotidien chaque jour, l'enseignant, après la séance de mise en évidence des graphèmes, la séance de structuration ou la mémorisation de mots, dicte une phrase pour écrire les mots mémorisés et réfléchir sur les relations entre ces mots et les autres mots de la phrase afin de réaliser les accordsles + de l'ouvrage :- une démarche structurée pour travailler jour par jour avec les élèves, afin d'atteindre les objectifs d'apprentissage de l'orthographe - des a ctivités adaptées à chacun des deux niveaux (ce1 et ce2) - des dictées à trous pour les élèves en difficulté - des séquences testées en classe : les activités conçues par françoise picot ont été testées dans 46 classes + inclus : les cahiers numériques d'orthographe ce1 et ce2 à télécharger gratuitement sur lea.fr. ces cahiers reprennent les tableaux de mots utilisés dans les leçons, les observations faites et les règles énoncéescet ouvrage s'appuie sur l'analyse du système écrit faite par nina catach et répond à la demande de l'education nationale sur la pratique régulière de la dictéea propos de l'autrice :françoise picot inspectrice de l'éducation nationale honoraire, spécialisée en français et histoire

"Un ouvrage clair et concis pour connaitre les clés d'un enseignement efficace en lecture, écriture, compréhension.l'enseignement de la lecture est un enjeu majeur pour l'école et notre société. il doit être structuré pour être efficace et amener les élèves vers une maitrise du lire-écrire qui leur sera utile toute leur vieenseigner la lecture, c'est apprendre aux élèves à décoder mais aussi à comprendre les textes, à encoder et à produire de l'écrit, en s'appuyant sur les compétences travaillées dès la maternelleaprès un état des lieux sur l'enseignement de la lecture aujourd'hui, l'auteur explique commentplanifier l'enseignement du code alphabétiquechoisir les textes à lire avec ou par les élèvesenseigner la compréhension de texteprévoir les tâches d'encodage et d'écriturepour optimiser ces enseignements au cp, il propose également un emploi du temps type et un tour d'horizon des différentes méthodes de lecture à disposition des enseignants.

"Un ouvrage méthodologique, didactique et pratique pour enseigner le français en double niveau cp-ce1.l'enseignant affecté à une classe double-niveau cp-ce1, avec l'enjeu majeur de l'apprentissage de la lecture, se sent souvent inquiet et désarmécet ouvrage a pour objectif de rassurer en donnant de nombreux conseils pratiques, des points de repères et une aide méthodologique pour avancer sans heurts dans l'année scolaire, en remplissant les objectifs de façon apaisée et épanouieil vise aussi à souligner les vertus de la classe double niveau dans l'enseignement et l'apprentissage du français, en mettant en valeur ses avantages et les potentialités à exploiterce guide donne des conseils méthodologiques, fait le point sur la recherche et donne des astuces sur les gestes professionnels efficaces pour chacun des domaines du français :la lecture, l'écriture, l'oral, l'étude de la languedes exemples de séance sont donnés avec l'explication de leur mise en oeuvre pas à pasce livre propose une vue d'ensemble de tous les aspects de l'apprentissage du français en classe double niveau cp/ce1il évoque les problématiques liéesà l'organisation spatiale de la classe : disposition des tables, emplacement du coin regroupement, importance de la bibliothèque de classe et des affichages..à l'organisation temporelle de la classe : élaboration de l'emploi du temps, temps de travail en autonomie ou avec l'enseignant, instauration de routines et de rituels..aux différentes modalités pédagogiques possibles : modes d'organisation des séances pour engager plusieurs groupes, intégration des matières et des niveaux, différenciation..à la gestion de l'hétérogénéité : mise en place d'un système de tutorat, intérêt de l'écoute furtive..à l'instauration de temps d'autonomie efficaces et assumés, grâce à de bons outils comme les plans de travail, les fiches de suivi, les ceintures de compétences..à l'engagement des élèves dans les apprentissages et pour la formation d'un groupe-classe grâce au travaux de groupes, aux tâches de vie de la classe...en ressources numériquesdes fiches conseils pour démarrer en classe multiniveau des exemples d'emplois du temps des exemples de progressions et de programmations plusieurs séances clés en main, contenant les fiches de préparation, les documents à vidéo-projeter et ceux à distribuer aux élèves, pour avoir des exemples méthodologiques concrets des outils favorisant l'autonomie des élèves à tester en classe retrouvez toutes les ressources numériques liées à cet ouvrage sur https://mes-ressources-pedagogiques.editions-retz.com comment vous connecterpour votre première connexion, identifiez-vous sur https://activation.editions-retz.com et saisissez votre clé d'activation personnelle indiquée en page 2 de couverture (verso de la couverture)aux connexions suivantes, cliquez simplement dans https://mes-ressources-pedagogiques.editions-retz.com sur la couverture de l'ouvrage pour retrouver toutes vos ressourcescomment accéder aux ressourcessuivez le mode d'emploi.

"Cet ouvrage propose des situations d'apprentissages détaillées au service de projets (boites à écrits pour comprendre l'utilité de l'écrit, réalisation d'un récit d'après des images en dictée à l'adulte, fabrication d'un bestiaire...) pour construire le sens, les codes et le geste d'écriture afin d'équiper solidement les élèves de savoirs et de savoir-faire pour aborder sereinement le cours préparatoire. la démarche s'articule autour des 3 composantes de l'écrit (sémantique, symbolique, motrice), traduites en 4 entrées plus évocatrices pour les enseignants : représentation de l'écrit, la dictée à l'adulte, encoder, geste de l'écriture cursiveles + de l'ouvrage- un chapitre par entrée avec des conseils et des travaux d'élèves directement extraits des commentaires du groupe de travail sur lea.fr- une méthode pour la grande section mais intégrée à un travail de cycle+ offert : 1 mois d'abonnement à lea.fra propos des autricespascale paly : ien maternelle premier degrésarah clarens : conseillère pédagogique maternelle

"Enseigner le nombre à l'école maternelle, grâce à des activités faciles à mettre en oeuvre, qui privilégient le jeu et la manipulation !totalement inscrit dans l'esprit du programme de l'école maternelle de 2015, cet ouvrage vise à faire acquérir aux élèves de la ps à la gs le concept de nombre en tant que quantité et en tant que position, en les confrontant à de véritables situations problèmesmenées en collectif sous la forme de courts rituels, ou bien en petits groupes, les activités de l'ouvrage enseigner le nombre à l'école maternelle s'appuient sur le ressort du jeule matériel simple permet aux élèves de comprendre le contexte de la situation : objets de la classe (crayons, gommes, cubes, jetons...) ou cartes à imprimer fournies dans le cd-romla première partie de l'ouvrage enseigner le nombre à l'école maternelle présente les compétences à acquérir sur le nombre à la fin de l'école maternelle et les objectifs des séquences. des observables qui permettent de repérer les progrès des élèves facilitent le travail de l' enseignant pour construire ses carnets de suivi des apprentissages dans ce domaineles trois parties suivantes décrivent en détail les 19 séquences :apport théorique permettant de comprendre l'enjeu de la séquence

"Une collection pour décrypter les idées reçues qui alimentent les débats en matière d'éducation.en france, ainsi que dans la plupart des pays francophones, toute réflexion sur la formation des enseignants semble quasi impossible.l'idée est en effet largement répandue qu'enseigner ne s'apprend pas. ce serait une habilité naturelle, un don qui ne demanderait qu'à s'épanouir devant les élèves.rien ne servirait donc de former à enseigner. il suffirait de faire apprendre un contenu disciplinaire pour compléter le profil parfaitde cette vision magistrale découle un certain nombre d'idées qui gravitent autour du terme enseigner - enseigner, c'est faire le programme , - les élèves ne peuvent pas apprendre s'ils n'ont pas les ?bases? , - il faut différencier pour faire réussir les élèves ..si certaines de ces idées ont une part de réalité, d'autres relèvent davantage du mythe. et c'est tout l'intérêt de la recherche réunie dans ce petit ouvrage, que de nous aider à la décortiquer.

"Mettre en place des escape games en classe, c'est facile ! mettre en place des escape games en classe, c'est facile !3 escape games par pochette avec- les posters de jeu au format a3des escape games à répartir dans l'année (avant les vacances d'hiver, avant les vacances de printemps, en fin d'année), avec des activités dans tous les domaines mathématiques et dans le respect des progressions habituelles en cm1- les fiches à photocopier- une zone d'entrainement pour se préparer en amont et réviser les connaissances mises en jeu- des débats en lien avec le thème étudié- le guide pédagogiqu- l'explication des enjeux pédagogiques et de la démarch- l'organisation détaillée de la gestion du temps, de l'espace, du matériel et ses équipe- les storytellings et le pas à pas de la résolution de chaque énigm- des aides, des relances et des indices pour les équipes en difficult+ numérique inclusdes ressources à vidéoprojeter- audios, vidéos et affiches pour immerger la classe dans le je- les posters des escape games et les storytellingquelques-uns des enjeuxmathématiques des escape games de la pochette : distinguer des problèmes relevant de situations additives, multiplicatives, de proportionnalité

"Place au jeu et à la manipulation ! 22 modules classés par ordre croisssant de difficulté pour les classes de moyenne section de maternelle : ligne droite, courbe, brisée - formes planes et contours des formes - le puzzle des animaux... les activités proposées ne requièrent pas ou peu de matériel.

"Des séances d'expression corporelle clé en main, simples et très riches, pour les enfants de 2 à 6 ans. une façon innovante de développer l'activité physique sous forme poétique et créative, en osant lâcher prise. un ouvrage idéal pour les enseignants, le personnel des crèches, des centres de loisir, des écoles de danse...la motricité tient une très grande place dans la petite enfance. pourtant, il est rare que les professionnels proposent des activités où l' enfant agit avec son corps tout entier. c'est l'intention de cet ouvrage qui propose 10 séances d'expression corporelle pour favoriser et stimuler le développement psychomoteur des enfants de 2 à 6 ansà partir d'une histoire contée thématique et en lien avec les éléments de la nature, chaque séance propose des activités en mouvements à réaliser avec du matériel simple. ces activités suscitent le plaisir, l'imaginaire, la créativité et l'engagement des enfantsaccompagné par l'adulte qui construit un climat de bienveillance, l'enfant utilise son corps comme médium pour de multiples métamorphoses, où l'imaginaire lui permet de devenir l'espace d'un instant un papillon, un arbre dans le vent ou encore la foudrela liste des accessoires et celle des suggestions musicales sont fourniesde nombreuses photos présentent les enfants en situationune partie introductive définit l'expression corporelle et présente les spécificités de l'approche pédagogique choisie.

"- des idées pour apporter des clés aux enseignants désireux d'enrichir leur travail à l'aide des outils informatiques dont ils disposent et dont ils ont besoin.- des astuces pour faciliter l'usage du numérique à l'école et dans les classes- des conseils pour lever les éventuels freins de l'utilisation du matériel numérique..les + de l'ouvrage :- un ouvrage clés en main- des conseils organisés sous forme de chapitres pour faciliter la lecture et pouvoir «piocher»- un ton volontairement humoristique appuyé par les illustrations de christophe besse, un illustrateur de presse.

"Avec faire de la grammaire au ce1-ce2, les élèves apprennent la grammaire et la conjugaison en lisant, écrivant et manipulant la langue, en parfaite conformité avec le nouveau programme 2016. les contenus du programme sont répartis sur cinq périodes de six à sept semaines, qui couvrent toute l'année scolaire. chaque semaine, à partir d'un texte commun aux élèves de ce1 et de ce2, un travail est proposé sur : -le texte ; -les phrases du texte ; -les constituants de la phrase ; -le verbe ; -les accords. ces activités sont complétées par des suggestions en vocabulaire et une situation de production écrite en lien direct avec le texte étudié. a chaque période, une évaluation offre à l'enseignant la possibilité de vérifier si les notions grammaticales étudiées sont acquises. activités, exercices, synthèses, collectes et évaluations sont différenciés en fonction des contenus notionnels assignés au ce1 et au ce2 : les parties destinées au ce1 apparaissent en vert, celles destinées au ce2 en violet. faire de la grammaire au ce1-ce2 est un ouvrage réalisé en partenariat avec le portail pédagogique des éditions nathan. cet outil complet et pratique permet de mettre en oeuvre un enseignement structuré de la grammaire, de la conjugaison et de l'orthographe grammaticale. conformément au programme, l'ouvrage a été rédigé en appliquant la réforme de l'orthographe.

"Conforme au programme 2016, la démarche d'apprentissage de faire de la grammaire insiste sur une approche intuitive des notions grammaticales. a partir de textes variés, des activités concrètes sont proposées pour une année scolaire en grammaire, conjugaison, orthographe grammaticale et vocabulaire.

"Comment différencier au cycle 2 au sein de classes hétérogènes ? l'ouvrage faire réussir les élèves avec la pédagogie différenciée permet aux enseignants de bien comprendre le concept de différenciation et propose une démarche concrète pour gérer l'hétérogénéité au sein de leur classe.la pédagogie différenciée apparait à beaucoup d' enseignants comme un moyen de résoudre le problème de l'hétérogénéité des classes : hétérogénéite des savoirs, des compétences, hétérogénéité dans l'accès aux apprentissages et la compréhension des enjeux scolaires par les élèves... autant de défis à relever pour permettre à chaque élève de réussir sa scolaritéà la fois ouvrage de référence et outil pratique, ce livre répond à toutes les questions que peut se poser un enseignant qui cherche à appliquer au quotidien une pédagogie de la différenciation en cycle 2. les exemples, nombreux et variés, s'intéressent à l' apprentissage de la lecture, de la compréhension de textes, de la numération, etcla première partie de l'ouvrage fait le point sur les approches historiques et sociologiques de la pédagogie différenciée et sur son origine, puis sur les traditions, en europe et outre-atlantiquela deuxième partie s'intéresse aux différents profils d'élèves et à ce que peut apporter la mise en oeuvre d'une pédagogie différenciée : élève en grande difficulté, mais aussi élève intellectuellement précoce ou élève pertirbateur, tous pourront en tirer profitla troisième partie donne des clés pour mener à bien un enseignement différencié efficace en cycle 2. elle offre un large aperçu des méthodes à utiliser selon le profil et les besoins de chaque élève, mais aussi des bonnes pratiques et des bons gestes de l'enseignant différenciateurenfin, la quatrième partie détaille pas à pas et exemples à l'appui les dispositifs à mettre en oeuvre.

"Un ouvrage pour répondre aux nombreuses questions que peuvent se poser les enseignants et les formateurs face à une classe difficile qu'ils soient débutants ou chevronnés. les outils proposés permettent d'autoévaluer sa gestion de classe.cet ouvrage est destiné aux enseignants débutants ou chevronnés confrontés à une classe difficile ou à des élèves perturbateurs, ainsi qu'aux formateurs qui les accompagnent sur les questions de gestion de classe et d'autorité :comment anticiper, prévenir, faire face, remédier ? concrètement, comment bien agirla dimension pratique de l'ouvrage est doublée d'une intention de faire saisir les enjeux qui sous-tendent ces perturbations. en apprenant à aiguiser son regard, l'enseignant saura poser le cadre préventif apaisant et anticiper les manières d'agir face aux indisciplines ordinaires, mais aussi aux élèves hautement perturbateursancré dans le réel, l'ouvrage fournit à l'enseignant des clés pour construire ses outils et adopter les gestes qui lui correspondent tout en répondant à chaque profil d'élève (ordinaire ou à besoin particulier) et de classel'ouvrage est organisé en cinq partiesde l'enfant à l'élève : son développement moral et socialcomprendre l'enfant, mon élève : facteurs à l'origine des problèmes de comportement, clés pour comprendre l'élève perturbateurconstruire mon autorité et ma gestion de classe : reconsidérer sa posture d'enseignant et celle de ses élèves

"Ce cahier d'écriture propose à l'enfant de s'entraîner au tracé des lettres minuscules et majuscules ainsi que des chiffres.des pages de révision ponctuent les différentes étapes de l'apprentissagedes pages de récréation permettent à l'enfant de se perfectionner en s'amusanten fin d'ouvrage, une réglette avec les modèles d'écriture à découper.

"Ce cahier d'écriture permet à l'enfant d'accéder à la maîtrise du tracé des lettres minuscules et des chiffres selon une progression rigoureuse.des pages de révision ponctuent les différentes étapes de l'apprentissagedes pages de récréation permettent à l'enfant de se perfectionner en s'amusanten fin d'ouvrage, une réglette avec les modèles d'écriture à découper.

"Une nouvelle édition, prenant en compte le nouveau cycle 2 (cp, ce1, ce2). un ouvrage à la fois pratique et de formation professionnelle, qui propose aux enseignants une nouvelle approche, originale et motivante, autour des intelligences multiples.enseigner en s'appuyant sur toutes les formes d'intelligence des enfants, pour ne laisser personne sur le chemin, telle est l'ambition de cet ouvrage. l'intelligence n'est pas un bloc homogène, mais un ensemble pluriel. chacun d'entre nous aurait 8 types d'intelligence sur lesquels s'appuyer :intelligences verbale / linguistique, logique / mathématique, naturaliste, corporelle / kinesthésique, musicale / ryhtmique, visuelle / spatiale, interpersonnelle et intrapersonnellecette théorie mise au jour par howard gardner, psychologue de renommée internationale, est exploitée par les auteurs de cet ouvrage dans un cadre pédagogique. ils ne proposent pas une méthode en tant que telle, mais plutôt de porter un nouveau regard sur la manière d'apprendre et d'enseigneradaptée à chaque contexte d'apprentissage, cette pédagogie permet la différenciation et est le fruit d'une longue expérimentation dans les classes de cycle 2cette nouvelle édition, entièrement mise à jour, propose des modules pour travailler en français

"La collection comprendre le monde, plébiscitée par les enseignants, vous propose des ouvrages clé en main, comme ici en histoire cm2, pratiques, attractifs, clairs, vous permettant de mener à bien des séances disciplinaires interactives, efficaces et passionnantes.conforme au programme d'histoire applicable depuis la rentrée 2016, cet ouvrage propose tout le matériel nécessaire à la préparation de séances simples et structuréesles 28 séances sont organisées autour des 3 grands thèmes retenus par les programmes de cm2l'âge industriel en france le temps de la république la france, des guerres mondiales à l'union européenne chaque séance part d'une situation problème : comment vivaient les bourgeois au xixe siècle ? pourquoi les enfants travaillaient-ils dans l'industrie au xixe siècle ? pourquoi louis napoléon bonaparte devient-il empereur ? pourquoi les femmes demandent-elles le droit de vote ? quelles traces gardons-nous de la grande guerre ? que font les français qui résistent à pétain et à hitler ? pourquoi les peuples colonisés demandent-ils leur indépendanceles élèves analysent des documents authentiques (photographies, tableaux, textes...) et écoutent activement le récit de l'enseignant. lu ou raconté comme une histoire, ce récit est exhaustivement donné dans l'ouvrageune nouvelle façon d'enseigner l'histoire, plébiscitée par les enseignants et les élèvesl'ouvrage comprend pour chaque séanceune rubrique l'essentiel à savoir pour l'enseignant pour réactiver les connaissancesun descriptif détaillé du déroulement pédagogique, étape par étape : les questions à poser, les réponses attendues, les savoirs à transmettre, la synthèse de la séancedes fiches documents et des fiches activités à photocopier.en + : pour chaque thème, un dossier interdisciplinaire pour lier la littérature, l'histoire des arts et l'enseignement moral et civique à l'histoirele dvd-rom contient tous les documents utiles pour mener la séanceles documents à imprimer et/ou à vidéoprojeter, des vidéos et des animations, des fiches élèves.l'évaluation continue se fait au fil des séances avec les fiches activités la démarche proposée dans cet ouvrage permet de nombreuses productions d'écrits qui sont, en elles-mêmes, des évaluations. en effet, nous avons privilégié ici une évaluation formative (au fil des séances, avec les activités de synthèse) aux évaluations sommatives (évaluation des connaissances de fin de période par exemple), afin de vérifier la bonne compréhension des élèves à chaque séance. les fiches activités qui proposent par exemple d'écrire un portrait, de se mettre à la place d'un personnage... permettent d'évaluer ce que les élèves ont retenu et comprisen + (vendus séparément)un livret élève, histoire cm2 : mes premiers récits, est aussi proposé. il s'agit d'un livre de récits à lire en autonomie. 17 textes écrits pour l'élève, à faire lire à l'école ou à la maison en complément de la séance menée en classeune pochette de posters histoire cm2, qui contient tous les documents à étudier en collectif (pour les classes non équipées de vidéoprojecteurs ou de tni) *********************************************** dvd-rom pour mac et pc configurations requisespc : windows xp, 7, 8, 10 mac : ios 10.5, 10.6, 10.7, 10.8, 10.9, 10.10, 10.11, 10.12 internet explorer 8 ou versions ultérieures, firefox version 3.4 ou versions ultérieures, chrome, safari, opera toutes versions

"La nouvelle génération d'enfants vit une éducation d'intérieur. à l'école, l'enseignant(e) fait classe en classe et les sorties scolaires ou séjours de découverte se sont réduits en durée et en quantité. à la maison, les enfants jouent principalement dans leur chambre et la multiplication des écrans (télévision, téléphone portable, tablette, ordinateur) les renvoie à une image virtuelle du monde. comment alors grandir dehors, avec la nature, sans jamais s'en approcher ?partant de ce constat, crystèle ferjou est allée faire classe dehors avec ses élèves de maternelle. peu à peu, elle a intégré les apprentissages dehors dans sa pratique pédagogique et en a rapidement constaté les effets bénéfiques :les compétences méthodologiques de ses élèves se sont renforcéesen rencontrant une réalité concrète et riche de sens, ils ont montré plus d'énergie et de joie d'apprendreriche de cette expérience, crystèle ferjou nous raconte son parcours dans ce livre témoignage et nous présente de façon concrète sa pratique de la classe dehors : de l'observation des « jeux libres » à la construction de scénarios pédagogiques complets. consciente que la nature est une dimension essentielle du développement de l'enfant, elle espère ainsi participer à la progression de cette pratique et aider les enseignant(e)s à oser la mettre en oeuvre.

"L'école compte parmi ses missions fondamentales celle de garantir l'égalité entre les filles et les garçons.la promotion de l'égalité repose sur la formation initiale et continue de l'ensemble des personnels et sur la prise en compte de celle-ci au coeur des enseignements et de la pratique pédagogique. la communauté éducative, notamment dans les inspe, est ainsi formée à la déconstruction des préjugés et à la prévention du harcèlement et des violences sexistes et sexuellesmettre en oeuvre des pratiques de classe égalitairesprendre en compte l'enchevêtrement des discriminationsquestionner les stéréotypes de sexediversifier les représentationséduquer à la sexualitétravailler avec des supports originauxtenir compte du genre dans les disciplines et les savoirs scolairesdécouvrez 38 outils indispensables pour enseigner l'égalité filles-garçonschaque outil est présenté de façon visuelle sur 2 ou 4 pages : schéma de synthèse, résumé de l'outil, objectifs et contexte d'utilisation, méthodologie à suivre, avantages et précautions à prendredes exemples d'applications en classe renforcent la pédagogie concrète du livre.

"Comment organiser une année scolaire en tant que directrice et directeur d'école ? j'organise mon année de direction d'école répond à cette question et vous guide tout au long de l'année pour chaque cas de figureversion mise à jour en 2022 prenant en compte le dernier état de la réglementation, notamment la loi dite rilhac du 21 décembre 2021 créant la fonction de directrice ou de directeur d'écoleun ouvrage clés en main pour tous les cycles, de la petite section au cm2directrices et directeurs d'école, retrouvez dans cet ouvrage des réponses concrètes et des ressources pratiques pour planifier toute votre année- comprendre : la fonction, les obligations, les missions principales, les interlocuteurs, les ressources, la gestion de la décharge partielle ou totale- s'adapter : organiser la scolarisation d'un élève en situation de handicap, la mise en place d'une classe à double niveau ou la prévention des risques- planifier : préparer les temps forts et gérer les formalités administrativesretrouvez des ressources supplémentaires sur lea.fr- des documents pratiques pour préparer l'année - un modèle de programmation annuelle j'organise mon année de direction d'école, l'outil pour vous accompagner dans la prise en main votre fonction !

"La méthode picot (la grammaire au jour le jour) transposée à l'orthographe. un ouvrage conçu pour le double-niveau ce2-cm1 qui propose des activités autour de l'enseignement de l'orthographe avec une programmation sur l'année scolaire. un ouvrage en coédition avec le réseau canopé- une démarche pédagogique structurée sur la semaine : j1 révision du phonème, j2 et 3 mémorisation de mots, j4 dictée. évaluation en fin de période- testée et validée sur le portail lea.fr- des fiches autonomie pour permettre aux élèves de s'entrainer seuls- conforme aux ajustements de programme en français et aux recommandations ministérielles (dictée flash)les + - une démarche pédagogique testée et validée sur le portail lea.fr- une démarche structurée avec un accompagnement quotidien (1 jour = 1 activité)- une démarche conforme aux ajustements de programme en français et aux recommandations ministérielles (dictée flash)offert avec cet ouvrage : 1 mois d'abonnement à lea.fr, qui vous permettra de découvrir le super site pédagogique et collaboratif des enseignants de l'école primaire ! rejoignez notre communauté d'enseignants, participez à nos projets et consultez nos fiches et activités pédagogiques !

"Pour être capable d'écrire sans erreurs les mots d'un texte, il faut en avoir mémorisé l'orthographe. mais quels mots mémoriser et comment en classe de cm1, organiser cette mémorisation ? cet ensemble, livre du maître et cahier de l'élève propose une démarche originale d'acquisition de l'orthographe

"Un cahier-compagnon pour aider les professeur(e)s des écoles à effectuer facilement leur transition écologique en classe sans prise de tête !protéger la planète, tout le monde en parle ! et vous ? que faites-vous pour construire un monde plus vertpeut-être avez-vous déjà adopté les éco-gestes essentiels... mais peut-être hésitez-vous à aller plus loin ? cependant, en tant que professeur(e), vous savez que l'éducation au développement durable (edd) est intégrée dans les programmes de l'éducation nationale. nous allons donc vous aider à engager votre classe, et même toute votre école, sur le chemin de l'écoresponsabilitéce cahier, sérieux et ludique à la fois, propose de vous accompagner toute l'année pour mettre en place une démarche écocitoyennevous y trouverez des quiz, des bons plans, mais aussi de multiples activités faciles à faire avec vos élèves, des projets de dd à construire avec vos collègues et avec votre commune... vous aurez également toutes les clés pour faire obtenir les labels eco-ecole et e3d à votre établissementun beau challenge en faveur de la planèteles auteurs meghann bruno et rémi dumas sont professeurs des écolesmeghann bruno a créé son blog maîtresse et écolo en 2018, et son école a obtenu les labels eco-ecole et e3d niveau expert en 2020les points fortsdes activités testées en classeun cahier ludique et interactif (cases à cocher, tableaux à compléter, notes...)une aide à la prise de conscience écologique pour tous : élèves, professeur(e)s, parents...des fiches d'activités à télécharger (ex : le tri des déchets, la mission de l'éco-délégué...)

"Un outil conçu pour les enseignants par les enseignants s'appuyant sur la communauté lea.fr? (retours sur l'utilisation des précédentes éditions).?des rubriques pratiques :- pour préparer son année : emploi du temps, liste des élèves, tableau des 108 heures, numéros utiles, gestes de premiers secours?, calendrier, vacances scolaires - pour rappeler les rendez-vous professionnels durant l'année : formations, réunions équipes, rdv parents etc.une organisation en périodes / mois / semaine?- des rendez-vous hebdomadaires pour animer la vie de classe? du cycle 1 au cycle 3les + de l'agenda :un outil conçu pour les enseignants par les enseignants?une nouvelle édition enrichie des défis et activités pédagogiques de :françoise picot, autrice connue et reconnue pour sa « grammaire picot » et spécialiste de l'étude de la langue aux cycles 2 et 3@ann.l.c, enseignante et directrice d'école maternellebonus : des activités ludiques pour les enseignants de martine descouens, professeure des écoles, autrice avec françoise picot de plusieurs méthodes en français.

"Bien plus qu'un agenda, cet outil sera votre meilleur compagnon pour organiser sereinement toute votre année scolaire. il sera aussi indispensable pour transmettre toutes les informations utiles aux enseignants qui pourraient intervenir dans la classe !il fournit alors tous les repères et outils nécessaires au quotidienl'organisation de l'école et de la classe : coordonnées et organisation de l'école, règles et organisation de la classe, emploi du temps, sorties scolaires, réunions, coopérativeles informations sur les élèves : trombinoscope, infos générales et importantes, apc, papiers administratifs, rdv, suivi des élèvesles enseignements : méthodes utilisées, programmations, projetsle cahier journal : une page par jour, uniquement les jours utiles, les événements pédagogiques et des conseilscet agenda/cahier journal est un support intelligent et efficace, créé sur mesure par jeanne, auteure de la chaîne youtube « entrez dans ma classe ». testé pour le suivi de sa propre classe depuis quelques années, il est personnalisable et propose également des outils à télécharger ainsi que des vidéos utiles à consulter !

"En france, 100.000 jeunes quittent chaque année le système scolaire sans aucun diplôme. ce livre vous propose de comprendre les mythes et réalités en lien avec le sujet de l'échec scolaire.derrière ce chiffre choc, souvent repris dans les médias pour dénoncer la prétendue faillite d'un système, se cachent des réalités fort différentesl'échec scolaire est une notion relative que l'on applique trop rapidement à ceux qui se détourneraient de la voie royale du baccalauréat général : l'élève qui réussit un cap effectué dans le cadre d'un véritable projet professionnel n'est pas en échec. s'il voulait réussir un bac général et poursuivre à l'université, il l'estdepuis les années 1960, toutes les recherches sur les trajectoires scolaires convergent vers l'idée que réussite ou échec sont les fruits de multiples facteurs, le plus souvent indépendants des projets ou des qualités intrinsèques des élèvesles auteurs passent en revue 10 des mythes et réalités les plus répandus, tels que l'échec scolaire est un phénomène récent , les élèves en échec manquent de capacités , l'échec scolaire, c'est la faute du ministère , l'éducation prioritaire : une politique inefficace de lutte contre l'échec scolaire , les bons établissements font les bons élèves , l'effet maitre : les professeurs fabriquent les bons et les mauvais élèves , la famille est-elle au coeur du succès ou de l'échec scolaire ? ..une collection pour décrypter les idées reçues qui alimentent les débats en matière d'éducation.

"Un ouvrage mis à jour suite à la parution de nouveaux programmes pour la maternelle (b.o. n° 25 du 24 juin 2021). l'ouvrage conserve une structure identique, mais toutes les informations concernant la mise en oeuvre des programmes sont actualisées.un ouvrage complet qui accompagne les enseignants dans leur pratique quotidienne et apporte des réponses concrètes et immédiates sur tous les aspects fondamentaux du métier :la préparation de la rentréela gestion du groupe classel'organisation des apprentissagesles relations avec les collègues et les parentsles obligations et responsabilités en plus : plus de 50 ressources à télécharger et à utiliser directement ou à personnaliser :des fiches de préparation de cours,des jeux,des comptines,des fiches de conduite de réunion avec les parents,un exemple de cahier de vie,etc.